Pedagoginen osaaminen 2 (harjoittelu)

6. Suunnittelet oman alasi koulutuskokonaisuuden

- Otat koulutuksen toteutussuunnitelmassa huomioon tutkinnon perusteet/opetussuunnitelman sekä opetuksen ja ohjauksen suunnittelua ohjaavat asiakirjat.
- Sisällytät toteutussuunnitelmaasi koulutuskokonaisuuden sisällön jäsennyksen, toteutuksen kuvauksen ja arviointisuunnitelman. 
- Otat toteutussuunnitelmassasi huomioon opiskelijoiden osaamisen lähtötason ja muut mahdolliset opetukseen, ohjaukseen ja oppimiseen vaikuttavat tekijät. 
- Suunnittelet koulutuskokonaisuuden yhteistyössä muiden toteutukseen vaikuttavien tahojen kanssa. 

Oman alani koulutuskokonaisuus on oppimismentorointivalmennus Uudenmaan viiden kirjaston henkilökunnalle. Osallistujia oli noin 20 henkilöä.  Oppimismentorointivalmennus on vertaisoppimista ja mentorointia hyödyntävä kokonaisuus, jonka suunnittelusta ja toteutuksesta vastasin. Suunnittelu tehtiin yhdessä kirjastojen kanssa.

Koulutuskokonaisuuden toteutussuunnitelma sekä toteutuksen kuvaus löytyvät tästä linkistä: https://ydinkohdat.blogspot.com/2022/02/toteutussuunnitelma-oppimismentotointiv.html

Opiskelijoiden osaamisen lähtötason ja muut mahdolliset opetukseen, ohjaukseen ja oppimiseen vaikuttavat tekijät otettiin huomioon ennakkokyselyissä. 

Ennen valmennusta osallistujille on lähetetty kysely, jossa heidät on aktivoitu miettimään ja arvioimaan oman organisaationsa oppimista ja oppimiskulttuuria. Kysymykset olivat:

 a. taustakysymyksiä: Missä kirjastossa työskentelet?/Minkälaisissa tehtävissä toimit?

 b. oppimista ja ppimiskulttuuria kartoittavia kysymyksiä:

Miten kirjastosi tukee oppimista organisaatiotasolla rakenteiden kautta? Voit kuvata vastauksissasi esimerkiksi suosituksia, koulutuskäytänteitä, viestintää, palkitse-miskäytänteitä, tapahtumia ym.

Miten oppimisen edistäminen näkyy eri esihenkilöiden johtamisessa yleisesti? Voit miettiä vastatessasi esimerkiksi miten johto mallintaa, rohkaisee, antaa 
palauteta tai odottaa oppimista.

Millä tavoin uusien asioiden oppimista mahdollistetaan tai palkitaan tällä hetkellä?

Minkälaiseksi koet tällä hetkellä mahdollisuutesi ajatella itsenäisesti ja toteuttaa itseäsi työssäsi? Ole hyvä ja anna tästä mahdollisimman konkreettisia esimerkkejä?

Miten työyhteisössänne syntyy kokeilemiseen liittyvää aloitteellisuutta? Mieti vastatessasi tapahtuuko tämä esimerkiksi työntekijöiden(kaikki, tietyt), vai johdon vai kenties molempien yhteisessä vuorovaikutuksessa.

sekä c. muutostoiveita arvioiva kysymys

Osana järjestettävää valmennuskokonaisuutta on tarkoitus valmentaa
Uudenmaan kirjastoihin ns. oppimismentoreita. Oppimismentorit ovat 
työntekijöitä, jotka valmennetaan tukemaan kollegoitaan oppimisessa. 
Minkälaista muutosta toivotte oppimismentorien saavan aikaan? Ole vastauksissasi mahdollisimman täsmällinen.

Vastaukset koottiin suunnittelutiimille sekä osallistujile.

Arvionti toteutettiin Forms-kyselyinä. Tässä kuvakaappaukset arvioinnista:

7. Suunnittelet oppimista ja osaamista edistävän oppimisympäristön

- Suunnittelet fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen oppimisympäristön ja perustelet valintasi pedagogisesti.
- Toteutussuunnitelmasi on osaamisperusteinen ja opiskelijalähtöinen.
- Otat suunnittelussa huomioon oppilaitoksen erityispiirteet. 

Aloitin fyysisen oppimisympäristön (Howspace-alusta) rakentamisen viikkoa ennen ensimmäistä valmennusjaksoa. Ennen valmennuksen alkua osallistujille oli Howspacessa tarjoilla ennakkolukemista ja teoreettista viitekehystä luova kiteytys organisaatiokulttuurista. Heitä kutsuttiin myös esittäytymään ja esittämään mahdollisia ennakkokysymyksiä. Näin jo ennen varsinaista valmennusta luodaan dialogisuutta vuorovaikutukseen.

Sosiaalisen oppimisympäristön merkittävä tekijä on vuorovaiktus. Siihen Howspacen chatit muassa kannustivat. Psyykkisessä oppimisympäristössä korostuvat kannustavuus ja turvallisuus. Niitä pyrin alusta alkaen luomaan (esim. esittelyihin kannustaminen, kuvakaappaus Howspacesta). Myös tunteiden jakamiseen ja avoimuuteen ohjattiin (kuvakaappaus Howspacesta). 

Osaamisperustaisuus ja opiskelijalähtöisyys: Opiskelijan omat tavoitteet ohjaavat hänen työskentelyään.

Kirjastojen erityispiirteet otettiin huomioon asiakkaan kanssa suunnitellessa ja ennakkokyselyjen avulla.

8. Toteutat oman alasi koulutuskokonaisuuden

- Opetat ja ohjaat autenttisessa koulutuskontekstissa oman alasi tutkinnon perusteiden/opetussuunnitelman mukaisesti.
- Opetustasi ohjaa laatimasi toteutussuunnitelma, jota arvioit ja muutat tarvittaessa.

Klippi 0.38-0.50. Opetan tällä klipillä teemalla tarinallisuus ja vertaismentorointi. Tämä toteutettiin osana Uudenmaan kirjastojen oppimismentorointivalmennuksen kokonaisuutta.

Linkki https://drive.google.com/file/d/1TwHSgxicAphm2glbR2s2a9Z3SdhwCqNB/view?usp=sharing

Arvioinnit välipalavereissa toteuttajatiimin kanssa. Pieniä muutoksia matkan varrella. Toteutussuunnitelma aiemmassa linkissä.

9. Käytät opetus- ja ohjausmenetelmiä pedagogisesti perustellulla tavalla

- Sovellat opetuksessasi nykyisen pedagogisen käsityksen mukaisia opetus- ja ohjausmenetelmiä monipuolisesti ja tarkoituksenmukaisesti. 
- Perustelet pedagogiset ratkaisusi.

Klippi 0:54-1.00. Tällä klipillä osoitan tiimiopettajuuden osamista sekä dialogisuutta. 

https://drive.google.com/file/d/1TwHSgxicAphm2glbR2s2a9Z3SdhwCqNB/view?usp=sharing

Pedagoginen ratkaisuni perustuu jaetun asiantuntijuuden, osallistamisen sekä dialogisuuden periaatteisiin. Ratkaisuni tavoitteena on myös näyttää, kuinka tieto rakentuu konstruktiivisesti, yhdessä rakentaen.

10. Toimit oppimista edistävässä vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa

- Sovellat dialogisuuden periaatteita vuorovaikutustilanteissa siinä kontekstissa, jossa opetat ja ohjaat.
- Toimit opiskelijalähtöisesti kaikissa kohtaamistilanteissa.

Klipit 03:00-13:00 sekä 13:45-15:10. Klipeissä osoitan miten toimin dialogisesti ja opiskelijalähtöisesti. Ohjaan dialogisen keskustelun sekä aktivoin opiskelijoita reflektoimaan chatissa oppimiskokemustaan.

Linkki: https://drive.google.com/file/d/1TwHSgxicAphm2glbR2s2a9Z3SdhwCqNB/view?usp=sharing

11. Toimit yhteistyössä ammatillisen koulutuksen/korkeakoulutuksen muiden toimijoiden kanssa

?

- Toimit yhteistyötä edistäen autenttisessa koulutuskontekstissa.
- Edistät tiimiopettajuutta vastuullasi olevan koulutuskokonaisuuden suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa mahdollisuuksien mukaan. 

12. Ohjaat opiskelijat ymmärtämään ammattitaitovaatimukset ja/tai osaamistavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit

?

- Perehdytät opiskelijat vastuullasi olevan koulutuskokonaisuuden ammattitaitovaatimuksiin/osaamistavoitteisiin.
- Käsittelet arvioinnin kohteet, arviointikriteerit ja -menetelmät opiskelijoiden kanssa.

13. Ohjaat arvioinnin ja palautteen avulla opiskelijoiden oppimista, osaamista ja ammatillista kasvua

? 

- Arvioit ja ohjaat opiskelijoiden oppimista ja osaamista autenttisissa opetus- ja ohjaustilanteissa. 
- Otat huomioon arviointia koskevat määräykset, ohjeet ja käytännöt.
- Otat huomioon opiskelijoiden aiemmin hankitun osaamisen.
- Perustelet arviointiin liittyvät ratkaisusi.